Spatial and temporal analysis of regional disparities in educational development with in National Capital and Non-National Capital Regions of Haryana

हरियाणा के राष्ट्रीय राजधानी और गैर-राष्ट्रीय राजधानी क्षेत्रों के अंतर्गत शैक्षणिक विकास में प्रादेशिक विषमताओं का स्थानिक और कालिक विश्लेषण

Abstract

Education is an essential indicator to assess the social, cultural and financial progress of a society to improve the quality of life at local, national and global levels. It is mandatory for every citizen of the nation to avoid ignorance and backwardness. Therefore, the importance of education for humans is continuously increasing. Development in the field of education has become essential for social and economic development so that the quality of life of the people can be improved. These disparities can be seen and measured across various indicators of development. On the basis of this objective, in the present research paper, various indicators of Haryana like total number of schools per lakh population of primary, secondary, senior secondary schools in the national capital and non-national capital region have been analyzed by Human Development Index to assess the regional disparity. The composite index method has been used. For the present study, data of the years 1991-92, 2001-02 and 2011-12 have been used. The data related to the study has been obtained from the Statistics Department of Haryana.

Abstract in Hindi Language: 

शिक्षा स्थानीय ,राष्ट्रीय और वैश्विक स्तर पर जीवन की गुणवता को उन्नत करने के लिए समाज की  सामाजिक , सांस्कृतिक  और वित्तीय उन्नति का आंकलन के लिए एक आवश्यक संकेतक है । यह राष्ट्र के प्रत्येक नागरिक के लिए अज्ञानता और पिछड़ेपन से बचाव के लिए अनिवार्य है । अतः मनुष्य के लिए शिक्षा का महत्व निरंतर बढ़ता जा रहा है । सामाजिक और आर्थिक विकास हेतु शिक्षा के क्षेत्र में विकास अनिवार्य हो गया है ताकि लोगो के  जीवन की गुणवत्ता में सुधार हो सके । इन विषमताओं को विकास के विभिन्न  संकेतकों के बीच देखा और मापा जा सकता है । इसी उद्देश्य के आधार पर वर्तमान शोधपत्र में हरियाणा के विभिन्न संकेतकों जैसे प्राथमिक,माध्यमिक,उच्चध्वरिष्ठ माध्यमिक विद्यालय की प्रति लाख जनसँख्या  पर कुल विद्यालय संख्या का राष्ट्रीय राजधानी और गैर -राष्ट्रीय राजधानी क्षेत्र में प्रादेशिक विषमता के आंकलन  के लिए मानव विकास सूचकांक द्वारा दी  गयी  समग्र सूचकांक विधि का उपयोग किया गया है ।वर्तमान अध्ययन हेतु सन 1991-92, 2001-02 और 2011-12   के आंकड़ों का प्रयोग किया गया है । अध्ययन से सम्बन्धित आंकड़े हरियाणा  के सांख्यिकी विभाग सार  से प्राप्त किये गये है ।

Keywords: विकास ,समग्र सूचकांक विधि, प्रादेशिक विषमता , मानव विकास सूचकांक ,राष्ट्रीय ,गैर -राष्ट्रीय राजधानी