Art Therapy and Mental Health in Education: With special reference to the Expressive Arts

शिक्षा में कला उपचार व मानसिक स्वास्थ्य : अभिव्यंजक कलाओं के विशेष सन्दर्भ में

Authors

  • Anjali Gupta M.A., M.Ed, Research Scholar, Department of Education, Dayalbagh Educational Institute, Dayalbagh, Agra
  • Dr. Aarti Singh Assistant Professor (Pedagogical Sciences) Department of Education, Dayalbagh Educational Institute, Dayalbagh, Agra

DOI:

https://doi.org/10.31305/rrijm.2023.v08.n05.013

Keywords:

Art Therapy, Mental Health, Expressive Arts

Abstract

Presented review research paper tries to deepen the relationship between art and mental health, so that research interest can be generated towards art and health relationship and its use can be investigated in school situations. There is a great need for the schools to adopt art with all its dignity. It is also impossible to imagine the completeness and meaning of life in the absence of art. Art is the most important part of human life. Art is creation, beauty, communication, play, expression and a new insight. Art is a means of providing psychological and mental peace. Its treatment techniques are psychotherapeutic measures. Art therapy aims to enhance psychological change and personal growth through the use of a variety of art forms (visual, performing and creative arts) and mediums. Art based activities provide healthy living by developing therapeutic relationship. Art therapy techniques (expressive) can be used in education to raise awareness about mental health, challenge stigmatized personalities and attitudes.

 

Abstract in Hindi Language:

प्रस्तुत समीक्षात्मक शोध पत्र कला व मानसिक स्वास्थ्य के संबंध को और अधिक गहरा करने का प्रयास करता है, जिससे कला व स्वास्थ्य संबंधों के प्रति शोध रूचि उत्पन्न की जा सके तथा विद्यालय परिस्थितियों में इसके उपयोग की जाँच की जा सके। विद्यालयों के लिए कला को उसकी सम्पूर्ण प्रतिष्ठा के साथ अपनाने की महती आवश्यकता है। कला के अभाव में जीवन की पूर्णता व सार्थकता की कल्पना करना भी असंभव है। कला मनुष्य जीवन का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है। कला सृजन, सौंदर्य, संचार, खेल, अभिव्यक्ति व एक नवीन अंतर्दृष्टि है। कला मनोवैज्ञानिक व मानसिक शान्ति प्रदान करने का साधन है। इसकी उपचार तकनीकें मनोचिकित्सीय उपाय है। कला उपचार का उद्देश्य कला के विभिन्न रूपों, (दृश्य, प्रदर्शन व रचनात्मक कला) व माध्यमों के उपयोग द्वारा मनोवैज्ञानिक परिवर्तन और व्यक्तिगत विकास को बढ़ाना है। कला आधारित गतिविधियाँ चिकित्सीय संबंध विकसित करके स्वस्थ जीवन प्रदान करती है। कला उपचार तकनीकों (अभिव्यंजक) का शिक्षा में प्रयोग मानसिक स्वास्थ्य से संबंधित जागरूकता बढ़ाने, कलुषित व्यक्तित्व व रवैये को चुनौती देने हेतु किया जा सकता है।

 Keywords: कला उपचार, मानसिक स्वास्थ्य, अभिव्यंजक कलाएँ।

Author Biographies

Anjali Gupta, M.A., M.Ed, Research Scholar, Department of Education, Dayalbagh Educational Institute, Dayalbagh, Agra

Anjali Gupta a research Scholar in Faculty of Education, Pedagogical Sciences, DEI, AGRA IN THE SUPERVISION of DR. ARTI SINGH. Her research interest is Educational Psychology, and art integration into the classroom and school environment. She is M.A., M.Ed., net qualified and well experienced in teaching, learning. Anjali Gupta has 4 year teaching experience in B.Ed CLASSES. She has published a number of papers, article in journal, conferences and seminar.

Dr. Aarti Singh, Assistant Professor (Pedagogical Sciences) Department of Education, Dayalbagh Educational Institute, Dayalbagh, Agra

Dr. Arti Singh is presently working as an Assistant Professor from July, 2011 in the Department of Pedagogical Sciences, Faculty of Education, Dayalbagh Educational Institute (Deemed to be University), Dayalbagh, Agra. Earlier she was working as Lecturer from December 2006 to July, 2011 in Agra Public Teachers Training College, Artoni, Agra. Teaching experience of Dr. Arti Singh is 16 years. She teaches School, Management, Fundamentals of Educational Theory, Methodology of teaching Biology, Basics of Pedagogy, Spiritual Education, Epistemological and Sociological Perspective of Education, School Internship (Offline and Online), Scouting-Guiding, Yoga and Self-Defense, Gender, School and Society, Environmental Education at UG level. Educational Administration and Management: Secondary Level, Curriculum Studies, Self-Development, Advance Curriculum Theory for Secondary Education, School leadership and Management at Secondary Education are taught by her at PG Level.

Dr. Arti Singh has a research experience of 14 years. Her research interest is Educational Philosophy, Educational Administration, Curriculum Development, ICT in Education. She is supervising a number of Ph.D. scholars. She has also guided M.Ed. Dissertation. She has published 33 papers in various International and National Journals, Book Chapters, International and National Conferences, Edited Book, and Magazine Article.

Her Contribution to Faculty/University Life includes Member of Research Advisory Committee; Convener of M.Ed.; Centre I/C Entrance Examination from 2014 to 2017; Coordinator, Scouting and Guiding of the Faculty in which she Organizes, five days Scouting and Guiding Camp; Faculty Co-coordinator, Cultural Committee (Music and Dance); Member Interview Board in the Entrance Examination; Committee Member for Pedagogical Analysis (One component of B.Ed. Internship); and Member of Data Collection Committee for NCTE for B.Ed. students.

References

अमेरिकन आर्ट थेरेपी एसोसिएशन (2011), मॉडल आर्ट थैरेपी प्रोग्राम इन के-12 स्कुल्स। retrived from www.americanarttheraphyassociation.org.on31/5/2022

बेरी, एम.कोहेन (1995), मैनेजिंग ट्रामेटीक स्ट्रेस थ्रो आर्टः ड्राइंग फ्राम द सेन्टर retrived from : https://www.wheatinstitute.com.on 3/6/2021

चैरी, के. (2021) वाट् इज एक्सप्रेसिव आर्टस थेरेपी. Medically reviwed by राहेल गौल्डमेन, retrived from – www.verywell mind.com on 2/6/2022

चिल्ड्रन कमीश्नर फॉर इग्लैण्ड (2017), एन्व्यूल रिपोर्ट एण्ड अकाउण्टस, लन्दन (गुगल स्कालर)

चिल्ड्रन्स कमीश्नर (2021). द स्टेट ऑफ चिल्ड्रन्स मेण्टल हेल्थ सर्विसेज 2020/21 (childrencommissionen.gov.uk)

चिल्ड्रन सोसायटी (2020), द गुड चाइल्डहुड रिपोर्ट 2020 (childrenssociety.org.uk)

क्रिएटिविटी, के-12, लेटर्स, लिटरेचर (2014) कर्ट वोनगुट अर्ज्स यंग पीपूल टू मेक आर्ट एण्ड “मेक योर सोल गो” retrived from https://www.openculture.com on 14/7/22

डिपार्टमेन्ट ऑफ हैल्थ (2015) फ्यूचर इन माइन्ड : प्रमोटिंग, प्रोटेक्टींग एण्ड इम्प्रुविंग अवर चिल्ड्रन एण्ड यंग पीपुल मेण्टल हेल्थ एण्ड वेलविंग, लन्दन : Department of Health

इप्तिखार, एफ. (2021) स्कूल टीचर्स टू बी ट्रेंड टू आइडेन्टीफाई मेण्टल हेल्थ इश्यूज अमंग स्टूडेण्ट्स, हिन्दूस्तान टाइम्स published on Nov. 25, 2021, retrived from www.hindustantimes.com on 29/5/2022

गोल्डी, आई., इलियट आई. एट एल (2016), मेण्टल, हेल्थ एण्ड प्रवेंशन : टेकिंग लॉकल एक्शन. London : mental health Foundation.

हैदर एल., स्टकी, डी. एट एल (2010) द कनेक्शन बिटवीन आर्ट हीलिंग एण्ड पब्लिक हेल्थ : ए रिव्यू ऑफ करंट लिटरेचर, एम.जे. पब्लिक हैल्थ 2010; 100(2) : 254-263 doi : 10.2105/A) PH 2008.156497

हेंडरसन, ई. (2021) आर्ट थेरेपी एण्ड टीचिंग थ्रो आर्ट केन कान्ट्रीब्यूट टू वेलवींग ऑफ स्टूडेण्ट्स

हरकेर, बी. मार्टिन (2020) ब्रेन रिसर्च शोज द आर्टस प्रमोट मेण्टल हेल्थ, युनिवर्सिटीज ऑफ केलगरी।

इन्टरनेशनल एक्सप्रेसिव आर्टस थेरेपी एसोसिएशन, (2017) हूं वी आर. retrived from-www.ieata,org/who-we-are on 6/6/2022

कैमल, जी., रे के., मुनीज, जे. (2016), रिडक्शन ऑफ कार्टिसल लेवल्स एण्ड पार्टिसिपेन्ट्स; रेसपोन्सेज फोलोविंग आर्ट मेकिंग, आर्ट थेरेपी, 33(2) 74-80 doi : 10.80/07421656 : 2016.1166032

कार्को, वी. (2010) आर्टस थेरेपीज इन स्कुल्स रिसर्च एण्ड प्रेक्टिस London : jessica kingsley publishers.

कारको, वी., सेंडरसन, पी. (2006), आर्टस थेरेपीज : ए रिसर्च बेस्ड मेप ऑफ द फील्ड एडीनवर्ग Elsevier. (गुगल स्कालर)

कोहेन- यात्जिव, एल एण्ड रेगवे, डी. (2019) द इफेक्टिवनेस एण्ड कॉन्ट्रिब्यूशन ऑफ आर्ट थेरेपी वर्क वीथ चिल्ड्रन इन 2018 : वाट प्रोगेस हेज बीन मेड सो फार? ए सिस्टमैटिक रिव्यू, इन्टरनेशनल जर्नल ऑफ थेरेपी 1-13 doi:10 1080/17454832.2019.1574845

मरालिन, एम. हागुड (2002) ए कोरिलेशन्ल स्ट्डी ऑफ आर्ट बेस्ड मेजर्स ऑफ कॉग्निटिव डेवलपमेंट : क्लीनिकल एण्ड रिसर्च इम्पलीकेशन्स फॉर आर्ट थेरेपिस्ट्स वर्किंग वीथ चिल्ड्रन

मोला; जेड एट एल (2020) एन इन्वेस्टीगेशन ऑफ आर्ट थेरेपीज इन्टरवेन्शन ऑन मेजर्स ऑफ, क्वालिटी ऑफ लाईफ एण्ड बेलवींग : ए पायलट रेण्डमाइज्ड कन्ट्रोल स्टडी इन प्राइमरी स्कूल

निल पीजे, लेविन ईजी, लेविन एस के (2005) प्रिंसिपल एण्ड प्रेक्टिस ऑफ एक्सप्रेसिव आर्ट्स थेरेपी : टूवार्ड ए थेरेपेटीक एस्थेटिक्स. जेसीका किंग्सले पब्लिशर, 2005

स्ट्रीकॉफ, आर., आर., लोपर्ट एस. (2003) इन्टीग्रेटींग द आर्ट्स इन टू हेल्थ केयर : केन वी इफेक्ट क्लीनिकल आउटकम्स? किर्कलिन डी, रिचर्ड्सन आर द हीलिंग विदाउट एन विदइन लंदन, इग्लैण्ड, 2003

वैन लाइट, टी. (2016) आर्ट थेरेपी इन मेण्टल हेल्थ : ए सिस्टमैटिक रिब्यू ऑफ एप्रोचेस एण्ड प्रेक्टिस doi : 10.1-16/J.aip.2015.09.003

विनर, आर. रसेल, एस. एट एल (2021) इम्पेक्ट ऑफ स्कूल क्लोजर ऑन फिजिकल एण्ड मेन्टल हेल्थ ऑफ चिल्डन एण्ड यंग पीपुल : ए सिस्टमैटिक रिव्यू

यंग माइंड्स (2018) मेन्टल हेल्थ स्टेटीस्टीक्स www.youngminds.org.uk

डब्ल्यू एच.ओ. इन्टरिम कमीशन (1948) ऑफिशियल रिकार्ड्स ऑफ द वर्ल्ड हेल्थ आर्गनाइजेशन नं.2, समरी रिपोर्ट ऑन प्रोसिडिंग, मिनट्स एण्ड फाइनल एक्ट ऑफ द इन्टरनेशनल हेल्थ कान्फ्रेंस हेल्ड इन न्यूयार्क।

वर्ल्ड हेल्थ आर्गनाइजेशन (2004) प्रमोटिंग मेन्टल हेल्थ : कान्सेप्ट्स, इमर्जिंग एवीडेंस प्रेक्टिस (समरी रिपोर्ट) जिनेवा

Downloads

Published

15-05-2023

How to Cite

Gupta, A., & Singh, A. (2023). Art Therapy and Mental Health in Education: With special reference to the Expressive Arts: शिक्षा में कला उपचार व मानसिक स्वास्थ्य : अभिव्यंजक कलाओं के विशेष सन्दर्भ में. RESEARCH REVIEW International Journal of Multidisciplinary, 8(5), 89–94. https://doi.org/10.31305/rrijm.2023.v08.n05.013