Role and challenges of online education in present times
वर्तमान समय में ऑनलाइन शिक्षा की भूमिका एवं चुनौतियाँ
DOI:
https://doi.org/10.31305/rrijm.2023.v08.n08.021Keywords:
Online learning, ICT, e-learning, technology-drivenAbstract
The technology driven world has touched almost all sectors and all aspects of life. Technological change has also taken place in the field of education. E-learning has become an important aspect of the educational system. It is gaining momentum day by day. In such a technology-driven scenario, it has become a challenge for teachers to accommodate e-learning in their teaching-learning processes. To meet the demands of information explosion, information and communication technology (ICT) has become an important issue in the education world. Now is the time to equip teachers with advanced ICT and train them to get the most out of it. ICT is an integral part of our daily lives, but it is still in the process of finding a better place in schools as a generation of teachers are not well-acquainted with it, but are willing to adopt it. The objective of the paper is to describe the role of teacher and the importance of e-learning in the present context. It emphasizes on the challenges faced by teachers in implementing e-learning in India and tries to suggest various solutions for awareness, implementation and facilitation of e-learning solutions by teachers in their teaching-learning processes.
Abstract in Hindi Language:
प्रौद्योगिकी संचालित दुनिया ने लगभग सभी क्षेत्रों और जीवन के सभी पहलुओं को छू लिया है। शिक्षा के क्षेत्र में भी तकनीकी परिवर्तन हुआ है। ई-लर्निंग शैक्षिक प्रणाली का एक महत्वपूर्ण पहलू बन गया है। यह दिन-ब-दिन रफ्तार पकड़ता जा रहा है। ऐसे प्रौद्योगिकी-संचालित परिदृश्य में, शिक्षकों के लिए अपनी शिक्षण-सीखने की प्रक्रियाओं में ई-लर्निंग को समायोजित करना एक चुनौती बन गया है। सूचना विस्फोट की माँगों को पूरा करने के लिए, सूचना और संचार प्रौद्योगिकी शिक्षा जगत का महत्वपूर्ण मुद्दा बन गया है। अब समय आ गया है कि शिक्षकों को उन्नत आईसीटी से लैस किया जाए और उन्हें इसका अधिकतम लाभ उठाने के लिए प्रशिक्षित किया जाए। आईसीटी हमारे दैनिक जीवन का अभिन्न अंग है, लेकिन स्कूलों में बेहतर स्थान पाने के लिए यह अभी भी प्रक्रिया में है क्योंकि शिक्षकों की एक पीढ़ी इससे अच्छी तरह परिचित नहीं है, लेकिन वे इसे अपनाने के इच्छुक हैं। पेपर का उद्देश्य वर्तमान संदर्भ में शिक्षक की भूमिका और ई-लर्निंग के महत्व का वर्णन करना है। यह भारत में ई-लर्निंग को लागू करने में शिक्षकों के सामने आने वाली चुनौतियों पर जोर देता है और शिक्षकों द्वारा उनकी शिक्षण-शिक्षण प्रक्रियाओं में ई-लर्निंग समाधानों के संबंध में जागरूकता, कार्यान्वयन और सुविधा के लिए विभिन्न समाधान सुझाने का प्रयास करता है।
Keywords: ऑनलाइन शिक्षण, आईसीटी, ई-लर्निंग, प्रौद्योगिकी-संचालित
References
National Policy on Information and Communication Technology (ICT) in School Education (2012) retrieved from http://www.education.nic.in/secedu/ict.pdf
Sarkar (2012) The Role of Information and Communication Technology (ICT) in Higher Education for the 21st Century. The Science Probe. Vol. 1 (1). pp. 30-41.
Guide to measuring Information and Communication Technologies (ICT) in education, UNESCO.
ICTs for Higher Education, Background paper from the Commonwealth of Learning, UNESCO World Conference on Higher Education, Paris, 5 to 8 July 2009, retrieved from http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001832/183207e.pdf
NCERT (1970) Education and National Development. Report of the Education Commission (1964- 66). New Delhi, NCERT.
http://www.unctad.org/en/docs//iteipc20031_en.pdf
NCTE (2010) National curriculum framework on teacher education. New Delhi, NCTE.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This is an open access article under the CC BY-NC-ND license Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0).